FICHA TAREA INTEGRADA

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REFLEXIÓN

¿Cómo conecto las ideas que tengo hoy con las que tenías antes de iniciar el curso con respecto a la evaluación?

Enseñanza y evaluación son las dos caras de una misma moneda. Entre ambas debe haber una correlación absoluta: nuestra manera de enseñar debe determinar nuestra manera de evaluar porque, de manera inevitable, nuestra manera de evaluar condiciona la manera de aprender de nuestros estudiantes.

Evaluar es estructurar la enseñanza y el aprendizaje, una manera de aprender, actualizarse constantemente, analizar y reflexionar, preguntar y preguntarse, progresar en el aprendizaje, recoger información para actuar en consecuencia, es un proceso cognitivo y objetivo, es mejorar... con el objetivo de cambiar la actividad docente, de que tanto alumnado como profesorado continuemos aprendiendo, para reflexionar y mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje, para ajustar la práctica a la diversidad del aula, para ayudar a mis alumnos a mejorar en su proceso de aprendizaje y para mejorar yo en mi proceso de enseñanza,...

Evaluamos a partir de criterios de evaluación y aquellos estándares de aprendizaje que los concretan y que ponen de manifiesto qué queremos que sepa nuestro alumnado qué queremos que haga y qué queremos que sea.


¿Qué nuevas ideas he extendido o ha impulsado mi pensamiento en nuevas direcciones?

Los criterios de evaluación deben tener en cuenta los intereses del alumnado, corresponderse con el currículo oficial de la etapa y curso y responder a los objetivos planteados asegurando un producto atractivo y real.

El docente debe asegurarse de seleccionar estándares de aprendizaje ajustados para todos y cada uno de los criterios de evaluación definidos, concretando lo que el estudiante debe lograr en el proceso de enseñanza-aprendizaje.


¿Qué supone un desafío para mi a la hora de llevar a cabo mi Tarea Integrada en el aula?
Conocer diferentes herramientas evaluadoras, su utilidad, como ponerlas en práctica, como complementar unas con otras...